El lunes 16 de marzo, siguiendo las orientaciones del Calendario Escolar, concluimos el curso introductorio 2026 destinado a todos los ingresantes de las carreras de nuestro instituto.

Se trató de un ciclo que comenzó el 24 de febrero y que buscó iniciar a los estudiantes en las prácticas y experiencias formativas del nivel superior, así como enseñar y consolidar capacidades y conocimientos centrales para iniciar los profesorados.
Se desplegaron una serie de propuestas de trabajo en las que se comunicaron, conversaron, debatieron temas y prácticas propias de la formación docente general, de la formación específica de cada disciplina y del ser estudiante en el nivel superior.
Por un lado, en el eje de la formación general, los debates estuvieron atravesados por la construcción de una identidad docente como modo de comenzar a pensar el propio perfil profesional. Por otro lado, el eje específico de Lengua y Literatura convocó la memoria como construcción narrativa, es decir, como un espacio de disputa simbólica donde se definen sentidos sobre el pasado reciente y se configuran horizontes de futuro; el eje específico de Geografía trabajó saberes fundantes sobre las relaciones del hombre con su medio y la construcción y organización del espacio por parte de la sociedad; y el eje específico de Economía abordó conocimientos vinculados con la realidad local/regional/mundial y con el compromiso social fundamental para el desarrollo personal y socioeconómico. Además, el eje del ser estudiante ofreció conocimiento significativo sobre las características de las carreras, el régimen académico y la institución.
Nos alegra construir un entramado de voces a través del cual se abren caminos para transitar la formación docente inicial de muchos ingresantes que, con expectativas y alegría, se suman a nuestra propuesta formativa. ¡Nos espera un 2026 cargado de aprendizajes compartidos!